夏令營系列課程之生命安全教育

    生命安全教育是“以人為本”的價值體現和“素質教育”的重要內容。本論文研究以生命安全教育的本質屬性、核心要素為邏輯起點,運用文獻資料法、邏輯分析法和個案分析法等方法,從生命安全教育的多元觀點和角度,審視生命安全教育課程的價值取向與功能定位,旨在探討生命安全教育課程的理論體系及其在學校體育中實施的動態過程,探索當今社會和現代教育對青少年學生個體生命成長的安全需求。本論文的研究路徑,是在確立生命安全教育課程框架的基礎上,從該課程的縱向結構和橫向形態著手,對生命安全教育的理論基礎、概念界定、課程審視和課程性質四個層面進行縱向分析；對生命安全教育的課程目標、課程內容、課程實施、課程評價和課程模式五個范疇展開橫向研究,然后以某學校生命安全教育課程開發及付諸實踐的個案評析來輔以論證。由此,運用交叉結構的研究范式對生命安全教育課程體系發展進行深入探討,完成對生命安全教育課程體系的理論建構。研究發現：生命安全教育與體育教育在起源和演進過程中有著密切的關系。但在現代教育體系和我國學校教育發展中,生命安全教育課程存在研究范疇模糊、本質涵義不明確,教學中缺乏生命安全教育的理論導向等問題。研究認為：加強學校生命安全教育的課程建設,建構生命安全教育課程理論是當前我國學校教育領域的重要任務。